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触觉图形指南和标准 BANA 2010触觉图形指南和标准
第 1 单元 - 包含触觉图形的标准 第二单元 - 设计原则 第 3 单元 - 规划和编辑 第四单元 生产和复制方法 第 5 单元 - 触觉图形的盲文格式 第六单元 数学与科学图表 第七单元 复杂图 第 8 单元 - 定向和移动性 第 9 单元 - 触觉图形补充 单元 10 - 质量控制 单元11 - 低年级图形 单元 12 - 标准化考试 附录 A - 盲文到 ASCII 的转换 附录 B - 盲文字体示例 附录 C - 地图的标准键 附录 D - 生产和复制方法 附录 E - 微胶囊纸的纹理调色板 附录 F - 线型 附录 G - 触觉图形模板示例 附录 H - 生产方法、设备和供应商 附录 - 术语表 前言触觉图形不仅仅是印刷插图的转录或印刷图形的凸起版本;它们是适应触觉的图像的转换表示。众所周知，眼睛一目了然地吸收的信息比通过触觉感知的信息要多得多。增强打印图像以获得更好的触觉感知的过程涉及这些指南和标准解决的许多方面。 介绍触觉图形可以表示包含以图形格式传达的信息的各种印刷插图。就本出版物而言，用于描述向读者提供内容或数据的印刷图像的术语可互换使用，包括图表、插图、图形、图形、绘图。这些图像可以通过使用不同材料的各种方法生成。它们伴随着文本信息，以提供图表和印刷信息的触觉表示。 触觉图形是用于教育和专业领域的盲文材料的重要组成部分。随着电子文本生产的出现以及教育文本中图表、插图和图形的激增，触觉图形的包含、设计和呈现的指南和标准在今天变得更加必要。 这些指南和标准的目的是为转录员、教育工作者和制作人提供有关制作可读触觉图形的最佳实践、当前方法和设计原则的信息。但是，这些指南和标准的目的不是教转录员/触觉图形制作者如何准备触觉图形。学习如何准备触觉图形的最佳方法来自实践培训、其他触觉制作者和触觉图形阅读器的重要反馈以及经验。 为了最好地促进这些准则和标准的使用，建议读者查看手册中适用于他/她的预期目的的部分，并使用本手册随附的各种示例。触觉图形指南和标准的补充包括由各种生产方法产生的 35 个触觉图形示例，并包括来自数学、科学和社会研究学科的示例。进一步的例子以模拟盲文形式提供，可在手册文本中找到。 所有触觉图形示例，无论是在补充中还是在手册本身中，都附有要点列表和制作触觉图形的印刷插图。补充中每个示例附带的要点告知读者用于准备触觉图形的制作方法、转录出现触觉图形的文本时使用的盲文代码，以及准备触觉图形时使用的规则和决策的列表。在本手册中，补充卷中的触觉图形示例被引用为（请参阅补充示例#，标题）。本手册中以显示模拟盲文的触觉图形插图的形式出现更多示例，并引用为（请参阅标题，第 #页）。插图中显示的盲文单元未使用部分的阴影点不应用于真实的触觉图形。 背景和任务加拿大盲文管理局和北美盲文管理局成立了一个联合委员会，收集有关触觉图形的最新信息，并编写指南，以标准化触觉图形设计和制作的最佳做法。这些指南和标准提供了详细的信息和标准，以指导在各个级别制作触觉图形的个人。触觉插画师、誊写员、视力障碍学生的教师、盲童的父母、助教、教育资源中心、盲文制作公司和测试机构都需要有关标准演示格式的信息，以生成易于使用和易于理解的插图、地图、图表和图形的触觉表示。对于印刷品中出现的图表、图形和图形，包括使用特定和多样的材料以及不同的生产方法的建议。 这些准则和标准是从调查和研究调查中收集的信息演变而来的，涉及使用的方法和当前做法，包括加拿大盲文管理局触觉图形小组委员会报告第1部分（1996年）：研究结果和建议;第二部分：临时措施（2年）;以及1996年3月编制的加拿大盲文权威透视图形小组委员会报告第2003部分《GRASP：图形研究和标准项目》的建议。这项研究的结果以及方法和做法被纳入整个文件，并在相关章节中引用。触觉图形小组委员会第3部分的报告发布在CBA网站的“CBA出版物”下。 |
